Valor absoluto e Valor relativo

Nome:Fernanda /Karla

Turma:501/502 série:5º

Componente curricular:Matemática

Conteúdo:Valor absoluto e valor relativo

Objetivo:Perceber a diferença entre eles,e reconhecer o valor relativo do mesmo algarismo em diferentes números,posições.

Programas utilizados:data show,Internet,equipamento de audio.

Desenvolvimento:Explicações do professor seguida das atividades nas máquinas.

Mapa Mundi

Nome: fernanda

Turma:501 Série:5º

Componente curricular:Geografia

Conteúdo:Mapa Mundi

objetivo:Identificar os oceanos e continentes.Reconhecer a América e o Oceano Atlântico

Programas utilizados:Internet-YouTube,site:www.atividadeseducativas.com.br,Data show,equipamento de audio

Desenvolvimento:Apresentação do mapa mundi com explanações do professor em seguida, realização das atividades sugeridas,tais como,identificar as partes dos oceanos e continentes e quebra cabeça do mapa mundi.

Grafite e a pichação

A Diferença entre os dois

A pichação vem causando polêmica cada vez mais entre a sociedade.
Existe uma grande diferença entre grafite e pichação. A diferença é que grafite é considerado uma arte de rua, já a pichação não é considerada uma arte, e sim uma atitude de vandalismo. A pratica de pichar pode levar uma pessoa á cadeia durante muito tempo. A mais recente arma contra a ação dos pichadores é o artigo 65 da lei dos crimes ambientais, número 9.605/98, existente desde1998 e que estabelece punição de três meses a um ano de cadeia e pagamento de multa.
As pessoas que têm o costume de pichar, disputam com outros pichadores para saber quem picha mais alto. Daí os prédios, praças, edifícios públicos e privados ficam sujos. Uma solução criativa para evitar a pichação é transformar os muros de edifícios em telas de arte. Outra solução para acabar de vez com a pichação é levar os pichadores para conhecer a arte. Então é aí que aparece o grafite.
Os grafiteiros procuram tirar as pessoas da ´´malandragem´´ e levar pichadores para o caminho da arte.

ATENÇÃO

O grafite só é proibida quando não tem uma solicitação.
O grafite faz tanto sucesso hoje, que até recentemente o rei da Escócia mandou seus filhos contratarem alguém para renovar a pintura do castelo e eles resolveram chamar três grafiteiros brasileiros para fazer a obra-de-arte .
O rei falou que quando eles começaram havia estranhado, pois nunca tinha visto uma arte assim tão bonita.
Também há uma diferença entre a pichação, pois ela não é respeitada por ninguém. E o grafite é respeitado porque trata-se de uma arte muito bela. Porém, mesmo que o grafite seja muito belo, tem gente que não gosta desse tipo de arte.

A PICHAÇÃO NA SOCIEDADE ATUAL


A pichação, por incrível que pareça, não pode ser tratada como simples caso, pois situa dentro de outros contextos da cidade. Quem é que nunca andou pelas ruas da cidade e nunca se incomodou com os desenhos pichados?
Os rastros da pichação estão em tudo que se olha na cidade, tudo já virou alvo das latas de tintas e outros materiais usados para pichar. Geralmente, não todas, as pessoas que picham são membros de gangues. E isso acaba contribuindo para a violência nas ruas da cidade.
O movimento dos pichadores é tão grande nas cidades, que o governo está tomando atitude de ceder muros para eles não picharem mais a rua. Afinal, pichação é o ato de desenhar, rabiscar, ou apenas sujar um patrimônio (público, privado) com uma lata de spray ou rolo de tinta.
Diferentemente do grafite, cuja preocupação é a ordem estética, o piche tem como objetivo a demarcação de territórios entre grupos. No geral, consiste em fazer algo que para eles é uma arte e para a sociedade é o ato de vandalismo.
O grafite trata-se de um movimento, organizado nas artes plásticas. Apareceu no final dos anos 70 em Nova Iorque, como movimentos culturais das minorias excluídas da cidade. Com a revolução contracultural de 1968, surgiram nos muros de Paris as primeiras manifestações. Os grafiteiros querem sempre divulgar essa idéia

Prof:Karen

Turma:701

Data:28/04/2011

Disciplina:Artes

Conteúdo:Grafite e Pichação
Programas/Recursos utilizados:Data show,equipamento de audio,internet-Youtube,

Objetivo:Mostrar as diferença entre o grafite e a pichação,analisando comportamentos e atitudes dentro da sociedade,e a valorização ,dos mesmos,dentro da arte.

Desenvolvimento:Apresentado alguns videos e fotos de grafiteiros famosos e suas pinturas entre outras,as em 3D.As duplas realizaram em seguida alguns desenhos nas máquinasutilizando programas de pintura.

Sugestão:My paint -realiza pintura de forma muito interessante,experimente!

sudo add-apt-repository ppa:tillux

t-miscsudo apt-get update && sudo apt-get install mypaint

Produção de Texto- Histórias em quadrinhos

Prof:Adriana
Turma:801
Data:25/04/2011
Disciplina:Português

Conteúdo:Produção de texto/em quadrinhos

Programas/Recursos utilizados:Data show,equipamento de audio,internet-site makebeliefs.comix.,histórias em quadrinhos turma da mônica.

Objetivo:Criar textos sequenciais,utilizando o mecanismo de histórias em quadrinhos.
Desenvolvimento:Apresentação de uma história em quadrinhos,seguido de explicações(formas de escritas,coesão de texto,pensamentos).Em seguida os trios se formaram após explicações de como usar as ferramentas do site,confeccionaram suas estorias,que logo concluidas foram salvas no email da turma,para serem avaliadas pelo professor da atividade sugerida.

http://www.makebeliefscomix.com/

Sistema Digestório

Prof:Sara

Turma:801

Data:26/04/2011

Disciplina:Ciências

Conteúdo:Sistema Digestório

Programas/Recursos utilizados:Data show,equipamento de audio,internet-dvd-O corpo humano

Objetivo:Compreender os mecanismos das etapas da digestão em cada orgão do sistema digestório.

Desenvolvimento:Apresentação do dvd,mostrando todo o processo da digestão.Após a visualização,foi aberta a pagina,do site atica educacional,onde realizamos as atividades propostas.

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig/index.htm

Semana da Arte Moderna
Prof:Karen
Turma:701/702
Data:14/04/2011
Disciplina:Artes
Conteúdo:Modernismo
Programas/Recursos utilizados:Internet-YouTube,Data Show,equipamento de audio.
Objetivo:Compreeender a importância da semana da arte moderna para as artes,conhecer os artistas e suas obras.
Desenvolvimento:Apresentação de videos,focando alguns artistas e suas respectivas obras.O professora em todo momento fornecendo detalhes,sobre as obras.Após foram para sala realizarem um teste-escrito sobre o tema apresentado.

Reino Fungi

Prof:Adriano
turma:701/702
Data:11/04/2011
Disciplina:Ciências
Conteúdo:Reino Fungi
Programas/Recursos utilizados:Internet-site educação adventista,
YouTube,Data Show,equipamento de audio.
Objetivo:Identificar os diferentes grupos e tipos de reino dods fungos.
Desenvolvimento:Apresentação de videos sobre o assunto,
algumas explicações,em seguida,realização
das atividades/questionário online-QUIZ





www.educacaoadventista.org.br/multimidia/

Sinônimo e Antônimo

Profª:Fernanda
turma:501/5º
Data:08/04/2011
Disciplina:Português
Conteúdo:Sinônimos e Antônimos
Programas/recursos utilizados:Internet,You Tube,Data show
Objetivo:Entender e identificar os sinônimos e antônimos.
Desenvolvimento:Apresentação em video sobre o que é sinônimo e antônimo,em seguida realização de questionarios online-QUIZ




www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5925

www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5928

Alfabeto

Profª: Claúdia
série:GIII
Data:07/04/2011
Disciplina:Português
Conteúdo:Alfabeto
Programas e recursos utilizados:Internet/site de games/
Data Show,equipamento de audio,You Tube.
Objetivo:Reconhecer e identificar o alfabeto.
Desenvolvimento:Após apresentação do video-O alfabeto
(criação de Simone Nani), realizamos as
atividades/jogos educativos,no site.Onde sugere que
diante da paisagem,localize,com o mouse as letras do alfabeto
http:/www.sitedegames.com/educativos

Revolução Industrial

Prof: Jorge
Turma:901/9º
Data:06/04/2011
Disciplina:História
Conteúdo:Revolução Industrial
Programas /recursos utilizados: DVD,Data show e equipamento de audio.
Objetivo:Entender as transformações na Europa
durante a chamada 2ªrevolução industrial.
Desenvolvimento:Apresentação do filme em seguida a introdução
da aula propriamente dita-Revolução Industrial



Na comédia Tempos Modernos,o autor, diretor

e ator Charles Spencer Chaplin parodiava as facetas

nefastas da crise econômica mundial e da nova fase

da industrialização. Gente lutando contra máquinas,

a exploração, a necessidade extrema. No centro da

história, alguém tenta sobreviver aos difíceis tempos

Profª:Maria Rita e Cristiane

Série:4° /Turma:402/403

Disciplina:Matemática e português

Conteúdo: Leitura de numerais e formação de palavras.

Objetivo: Verificar o aprendizado

Programas utilizados:Internet,Powerpoint

Recursos:Data show e equipamento de audio

Desenvolvimento:Apresentação da atividade,seguida da explicação para a realização da mesma.

Atividades